Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada.
Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.
¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red(Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa.También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).
Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.).
Por qué un PLE? Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender. Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
- Partes de un PLE. Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:
Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
Los recursos o fuentes de información.
Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo,Picasa,…
- Recursos y fuentes de información
- Personas. La red personal de aprendizaje (mi PLN)
Primeros pasos para crear un PLE. Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:
Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
Una plataforma educativa online: es una herramienta virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional (Rodríguez. Diéguez. Saénz Barrio. “Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”. Alcoy, Marfil).
Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicaciones (TICs) han evolucionado y actualmente tienen un gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje.
La acomodación y la resignificación en los proceso pedagogicos nos ha permitido nuevos entornos educativos ahora, total o semi virtuales. Y para estoy hay diferentes plataformas: moodle, claroline, blackboard.
¿Què plataformas recomendamos?
Recomendamos MOODLE
¿QUÉ ES MOODLE?
Es una plataforma educativa diseñada por Martin Dougiamas orientada a producir cursos en internet y páginas Web, apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social, basado en su conocimiento sobre la teoría del aprendizaje y la colaboración.
Moodle es una plataforma LCMS a la que se accede por medio de un navegador web (Mozilla Firefox, Microsoft Internet Explorer, etc). Esto significa que para utilizar Moodle se necesita un ordenador con un navegador web instalado y con conexión a Internet.
¿QUÉ PUEDE HACER MOODLE?
1. Permite presentar material didáctico para un curso, seminario, diplomado, taller, especialización, maestría, etc. 2. Proporciona recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos PDF entre muchos otros). 3. Diversas actividades para que los estudiantes interactúen entre ellos o con el profesor.
·Inmaterialidad
(Posibilidad de digitalización): Las TICs convierten la información,
tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. Mediante la
digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en
dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos,CD,memoriasUSB,
etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a información ubicada en
dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite utilizando lasredesde comunicación, de una forma
transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a definir
lo que se ha denominado como "realidad virtual",
esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TICs se están creandogruposde personas que interactúan según sus
propios intereses, conformando comunidades o grupos virtuales.
·Instantaneidad:
Se puede transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados
físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la información".
Se han acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no
real, en el que se sitúa la información, al no asumir las características
físicas del objeto utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de
inmediatez e inmaterialidad.
·AplicacionesMultimedia:
Las aplicaciones oprogramasmultimedia han sido desarrollados como
una interfaz amigable y sencilla de comunicación, para facilitar el acceso a
las TICs de todos los usuarios. Una de las características más importantes de
estos entornos es "La interactividad".
Es posiblemente la característica más
significativa. A diferencia de las tecnologías más clásicas (TV,radio)
que permiten unainteracciónunidireccional, de un emisor a una
masa de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante las
redes digitales de comunicación, proporciona una comunicación bidireccional
(sincrónica y asincrónica),persona-
persona y persona-grupo.
Se está produciendo, por tanto, uncambiohaciala comunicaciónentre personas y grupos que
interactúan según sus intereses, conformando lo que se denomina
"comunidades virtuales". El usuario de las Tics es por tanto, un
sujeto activo, que envía sus propios mensajes y, lo más importante, toma las
decisiones sobre elprocesoa seguir: secuencia, ritmo,código,
etc.
Para pautar la clasificación de las
tecnologías de información y comunicación debemos conocer sus bases de
desarrollo, ya que como tal no existen una clasificación especifica, si no un
desarrollo creciente, para esto debemos entender los dosprincipiosbásicos de desarrollo:
Informática: La informática es unacienciade información automática, todo
aquello relacionado con elprocesamiento de
datosutilizando como
bases,mediosconceptuales dehardware, uno de
los ejemplos más comunes son:
·Bases
de datos
·Hojas
de cálculo
·Programas
de presentación
Telemática: Es el conjunto deserviciosde origen informático suministrador a
través deuna redde telecomunicaciones que permite la
comunicación entre ordenadores y la utilización de estos servicios informáticos
a distancia. Uno de los ejemplos más comunes es:
·Correo
Electrónico
·Audio
conferencias
·Video
conferencia
·Espacio
de web
Todo esto establecido con el fin para
facilitar la comunicación y obtención de información derecursospara eldesarrollo
Humano. Un desarrollo actual es el cambio de la información y
comunicación es el desarrollo de la tecnologíaIP,
convencionalmente en nuestras casas usamostelefonía,
análoga, contractualmente algunasorganizacionesusan Telefonía Digital, y desde el
nacimiento de la internet la telefonía ycontrolde la información IP (Telefonía Por
Internet)
La tecnología deadministracióny comunicación a través de internet,
es una tecnología que permite la transmisión de la voz a través de redes IP en
forma de paquetes de Datos, es decir, la voz que ingresa en el extremo
receptor, es transformada por unProgramaen elComputadoro equipo de emisor (en elteléfononormal la vos se transforma en señal
eléctrica o en tonos que viajan por laredde telecomunicaciones y en la Internet
se digitaliza y transforma en datos) que se transmite por la Internet empleando
el mismoprotocolo– es intercambio de mensajes cuyafunciónes la de establecer, mantener y
gestionar una conexión telefónica- que se usa por ejemplo para transmitir uncorreo
electrónicoo email.
Este protocolo se llama IP por sus siglas en Ingles (Internet Protocol) y esel lenguajeen el cual se entienden las miles decomputadorasy aparatos conectados a la red. Por
esto se llamaVoIPo Voz sobre Internet a la telefonía
por Internet, pero un verdaderosistema.
Su importancia radica en que Telefonía IP
frente a la tradicional: es muy barata, es decir este sistema reduce loscostosde las llamada (hasta un 74%), cuyopreciode pende delmercadopero no deltiempode conexión. Como las llamadas se
utilizan usando una red de costos (como Internet) la reducción en costos puede
ser grande, especialmente para las compañías con sucursales en distintas
ciudades o países, debido alahorroen tarifas de larga distancia del
mundo ya se realizan mediante redes IP, los principales beneficios de la
telefonía IP son: ahorros en costos de interconexión, existe una mejoradministraciónde cambios y movimientos, mayor
facilidad para cambiar sitios detrabajo,
mejorproductividadde trabajadores remotos, es decir trabajadores
que se encuentran distantes de lasempresas,
reducciones del viaje delpersonaldel soporte de sistemas.
En cuanto a la mejora de la
productividad, losproveedorescreen que Telefonía IP es un gran
facilitador delteletrabajo.
Hoy, una persona puede estar en cualquier lugar del mundo y recibir una llamada
en su línea IP como si fuera una llamada local. En países comoJapónyEstados Unidosmuchas están Pagándoles a sus
empleados una conexión a Internet de altavelocidaden sus casas, con aplicaciones de
Telefonía IP, pues en ciertos casos son más eficientes y ahorran los costos
relacionados con las oficinas (esto implica arriendos, servicios, etc.)
Para las entidades que están interesadas
en la implementación de algún tipo deTIC,
es importante tener en cuentaherramientasadministrativas y deingeniería,
con el fin de asegurar una aplicación efectiva. Por ejemplo, algunas veces será
necesario crear departamentos de Desarrollo de IT o asignarle a departamentos
ya existentes como las áreas de informática, decomunicacioneso
de I+D. Igualmente, es necesario realizar un proceso lógico para implementación
de una TIC:
Planeación: Las TIC pueden usarse
simplemente para automatizarprocesospreexistentes, pero lo más probable es
que las actividades sean por lo menos racionalizadas, para aprovechar las
ventajas de la nuevas posibilidades que la tecnología crea, y en algunos casos
los procesos requieren ser rediseñados sustancialmente. Por lo tanto, los
impactos sobre los procesos organizacionales son notorios y pueden ser muy
profundos. Por esto, se debe realizar unanálisiscompleto dela organización,
a través de un diagnostico de los procesos, dando prioridad a aquellos que
podrían ser mejorados primero. Este debe ser realizado por un grupo que tenga
unconocimientopleno del negocio, de sus procesos y
necesidades.
Luego, de debe determinar los procesos en
orden de prioridad y de concatenación, qué tecnologías aplican para cada
proceso, además de definir el perímetro deaccióny losobjetivosespecíficos a alcanzar. En esta etapa
también se evalúan los costos, beneficios y desventajas de cada TIC, para
finalmente decidir cuál es la más adecuada. Además se construye un cronograma
de actividades para elproyecto,
determinando tiempos, recursos y actividades.
Ejecución: En esta etapa de llevarán a
cabo los procesos de implementaciónfísicade las TICS en laorganización,
teniendo en cuenta las fechas, personal, actividades y recursos asignados a
través del cronograma. Se realizan actividades de instalación,capacitaciónyservicio;
así como el aseguramiento de su funcionalidad y sostenibilidad de la
infraestructura, manteniendo los equipos, redes de datos y equipos pertinentes
en cantidad ycalidadacorde con los requerimientos dela empresa.
Al implantarnuevas
tecnologíasde
informática y comunicaciones, los patrones de trabajo y las habilidades que los
empleados requieren, podrán ser muy diferentes de los que se tenían antes por
lo que es vital realizar capacitaciones relacionadas con los computadores y las
comunicaciones.
Medición de los resultados obtenidos:
Muchas veces es difícil medir la productividad de lasinversionesen TIC, dado que el rápido avance de
este tipo de tecnologías, que a menudo hace que sea imposible para una
organización recuperar completamente lainversiónen nuevas tecnologías, antes de que
sea necesario invertir en la siguiente generación[5]En la práctica, para
determinar los resultados de tener este tipo de infraestructura habría que
suponer lo que existiría si no se tuviera, o sea trabajando al estilo antiguo,
pero operando en el mundo de hoy. Muchas veces, estos resultados serán visibles
a través de losindicadoresde satisfacción delcliente,
optimización de procesos y recursos, cantidades producidas, niveles deventay sobre todo,rentabilidad.
Mejoramiento continuo: Con el fin que la
implementación esté siempre ajustada a las necesidades de laempresa,
es necesario que la empresa cree un sistema que asegure las condiciones que
permitan asegurar el logro de las metas propuestas, mediante el fortalecimiento
de los procesos degestióne implementación de las TICS que se
sean precisas para tener mejores procesos y resultados en la empresa. Algunos
de estasaccionespueden ser elmantenimiento,
actualización yevaluaciónde los recursos tecnológicos ola investigaciónpermanente sobre nuevosproductosy tendencias tecnológicas para ser incorporados
a los procesos.
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC, así como otrasestrategiasdeinnovación
tecnológicay
científica, presentan una relación directa con cambios de tipo procedimental,
cultural, estratégico, productivo, etc. Estos cambios, implican que
organizaciones y personas desarrollen una serie de pasos, que les permitan
asimilar y adaptarse a dichos cambios, para posteriormente aceptar e
implementar las nuevas prácticas y estrategias que esto conlleva.
De esta manera, lainnovacióntecnológica y más específicamente, las
TIC, cuya evolución avanza a pasos agigantados día tras día, exigen de las
personas y organizaciones que evolucionen al mismo ritmo, so pena de quedar
relegados en el pasado tecnológico. En su afán por caminar junto o tratar de
alcanzar estas tecnologías, las personas y organizaciones deben cambian
constantemente sus costumbres,políticas,
prioridades, etc., lo cual les será beneficioso hasta cierto punto, siempre y
cuando ello no atente contra sus principios ni viole aquellas conductas
relacionadas con la integralidad de cadaestructuray sus correctas prácticas.
A continuación, se describen las ventajas
y desventajas que pueden presentarse, en la utilización de las TIC en el
desarrollo de actividades personales y organizacionales.
VENTAJAS
Desde la perspectiva delaprendizaje,
las TIC favorecen la continua actividad intelectual y desarrollan lacreatividadyel aprendizajecooperativo. Así mismo, mejoran lascompetenciasde expresión y creatividad y
desarrolla habilidades de búsqueda yselecciónde información. También son un canal
de fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Para los Estudiantes
·A
menudo aprenden con menos tiempo.
·Atractivo.
·Acceso
a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
·Personalización
de los procesos deenseñanzay aprendizaje.
Organizacionalmente, las TIC favorecen el
incremento de la productividad y el acceso a nuevas tecnologías, que las
empresas pueden apropiar mediante procesos exógenos, lo cual moviliza las
capacidades de la organización.
DESVENTAJAS
Desde la perspectiva del aprendizaje, las
TIC pueden generar distracciones, dispersión, pérdida de tiempo, Información
poco fiable, aprendizaje superficial y dependencia de los demás.
Organizacionalmente, las TIC pueden
llegar a ser promotoras de la disminución de puestos de trabajo, ya que estos
son reemplazados por tecnologías mayormente eficientes y económicas.
