La Sociedad del Conocimiento tiende a
democratizar el saber. Los movimientos de licencias libres, donde la propiedad
ya no es lo central, sino que lo creado sea accesible a la comunidad,
proliferan en la actualidad. LEARNING REVIEW ha investigado cómo esta tendencia
se aplica a los recursos educativos.
El movimiento de los
Recursos Educativos Abiertos (REA, u OER, su sigla en inglés) es básicamente la
iniciativa de compartir materiales digitalizados de manera abierta y gratuita,
para ser utilizados en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación por
educadores y estudiantes de todo el mundo.
El término fue
adoptado por primera vez por la UNESCO en 2002, en el foro sobre el Impacto del
Open CourseWare para la Educación Superior en Países en Desarrollo, patrocinado
por la Fundación William y Flora Hewlett, institución que otorga grandes
subvenciones a instituciones educativas y culturales. Allí se definió:
"REA son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación,
que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de
propiedad intelectual que permite que su uso sea libre para otras personas.
Incluyen: cursos completos, materiales para cursos, módulos, libros de texto,
vídeos, pruebas, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas
utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento."
Este blog nace como soporte del curso
organizado por el CAP de Alcorcón“Utilizar más Internet”. Podrás
acceder a los contenidos del curso y a enlaces y recursos relacionados con la
temática del mismo.
Primero vamos a explicar a que llamamos Web
2.0:
Cuando nos referimos al término web 2.0 nos
referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan
servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Citando a Wikipedia ( un espacio web que se
inspira en esta nueva Web 2.0)
“Web
2.0se refiere a
la transición percibida en Internet desde las webs tradicionales a aplicaciones
web destinadas a usuarios. Los propulsores de este pensamiento esperan que los
servicios de la Web 2.0 sustituyan a las aplicaciones de escritorio en muchos
usos.”
Así podemos decir que los propulsores de la
aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a lainteracciónyredes sociales, que puedenservir
contenidocreando
webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más comopuntos
de encuentro, owebs dependientes de usuarios, que
como webs tradicionales.
Para entender un poco más este concepto
podemos leer el artículo de Christian Van Der Henst S. en
De este artículo destacamos lo siguiente:
“La Web 2.0 es la
representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no
precisamente una tecnología.
Cuando el web inició, nos encontrábamos en
un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no
tenían interacción con el usuario.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al
usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios
que reemplacen las aplicaciones de escritorio.”
Para que sean técnicamente posibles estas
aplicaciones se utiliza unGestor de
Contenidos ,CMS, (ContentManagementSystem, en inglés) que permite la creación y
administración de contenidos principalmente en páginas web. Consiste en una
interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido
del sitio. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido por
una parte y el diseño por otra. Así, es posible manejar el contenido y darle en
cualquier momento un diseño distinto al sitio sin tener que darle formato al
contenido de nuevo, además de permitir la fácil y controlada publicación en el
sitio a varios editores. Un ejemplo clásico es el de editores que cargan el
contenido al sistema y otro de nivel superior que permite que estos contenidos
sean visibles a todo público.
Con estos gestores de contenidos pueden
realizarse diversas aplicaciones en la web, destacamos:
·Blogs:Para publicar noticias o artículos en orden
cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso
Blogger y WordPress)
·Wikis:En los que todo el mundo puede colaborar en
los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para
material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
·Sitios web:Sitios con contenido y diversa funcionalidad
que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se
realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
·Galerías:Un tipo de software que permite administrar
y mostrar contenido audivisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa,
Youtube,..)
·Foros:Para crea un foro de discusión en línea
donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados.
Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
·Sitios de votación de noticias: es un sitio web
basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados
envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden
votar, promoviendo las más votadas a la página principal. ( digg, meneame,docencia.es)
·Gestores de Contenidospersonales:Funcionan como un escritorio personal on
line. Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en
aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios.
Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser
leídos como para ser modificados.(Del.icio.us,
EyeOS, Google, NetVibes)
·RSS:Nos permiten ofrecer contenidos propios para
que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor
de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que
normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales. Esta
herramienta característica de Web 2.0. nos ayuda a establecer “lazos vivos” con
los trabajos de otros autores. Nos mantiene conectados e informados de las
novedades posibilitándonos un trabajo en común de forma sencilla y
permanentemente actualizada. Los contenidos sindicados se pueden gestionar
mediante navegadores web, como Firefox.
Después de todas estas consideraciones
podemos afirmar que la Web 2.0. nos ofrece múltiples recursos para trabajar en
nuestras aulas, para compartir nuestras experiencias docentes con otros
compañeros, para hacer partícipes a las familias de nuestras tareas docentes,
para que nuestros alumnos compartan sus trabajos, para trabajar la “educación
en valores” mediante los foros o los trabajos cooperativos. En fin, las
aplicaciones en nuestra tarea son TANTAS como profesionales, ya que no es la
herramienta sino el USUARIO el que marca el ritmo.
¿Os animáis acooperar,
opinar compartir, crear…? Seguro que este curso nos enriquecerá
a todos y esta Comunidad, que comienza a rodar, nos proporcionará a todos
interesantes experiencias.
Un dispositivo móvil
se puede definir como un aparato de pequeño tamaño, con algunas
capacidades de procesamiento, con conexión permanente o intermitente
a una red, con memoria limitada, que ha sido diseñado específicamente
para una función, pero que puede llevar a cabo otras funciones más
generales.
TIPOS DE DISPOSITIVOS:
§Dispositivo Móvil de Datos Limitados (Limited Data Mobile
Device): teléfonos móviles clásicos. Se caracterizan por tener un pantalla
pequeña de tipo texto. Ofrecen servicios de datos generalmente limitados
a SMS y acceso WAP.
§ Dispositivo Móvil de Datos Básicos (Basic Data Mobile
Device): se caracterizan por tener una pantalla de mediano tamaño, menú o
navegación basada en iconos, y ofrecer acceso a emails, lista de
direcciones, SMS, y, en algunos casos, un navegador web básico. Un típico
ejemplo de este tipo de dispositivos son los teléfonos inteligentes
(“smartphones”).
§Dispositivo Móvil de Datos Mejorados (Enhanced Data Mobile
Device): se caracterizan por tener pantallas de medianas a grandes (por encima
de los 240 x 120 pixels), navegación de tipo stylus, y que ofrecen las mismas
características que el “Dispositivo Móvil de Datos Básicos” (Basic Data Mobile
Devices) más aplicaciones nativas como aplicaciones de Microsoft Office Mobile
(Word, Excel, PowerPoint) y aplicaciones corporativas usuales, en versión
móvil, como Sap, portales intranet, etc. Este tipo de dispositivos incluyen los
S.O. como Windows Mobile.
SOFTWARE UTILIZADO
Navegación GPS: las
PDAs son la plataforma perfecta para convertir un GPS en un sistema
completo de navegación; son capaces de ejecutar software de navegación y
almacenar en su memoria la cartografía de miles de ciudades y carreteras.
Disponen de pantallas a todo color para mostrarle su posición y de
altavoz para indicarle la ruta.
Clasificación de dispositivos móviles
Debido a la gran variedad existente de
dispositivos móviles, estos han sido clasificados de la siguiente manera:
DISPOSITIVOS DE PROPÓSITO GENERAL DE
TRABAJO.
Actualmente dominado por las computadoras de
escritorio, computadoras portátiles, tablets y similares. Estos dispositivos
pueden trabajar una gran variedad de información centradas en las tareas
generales. Estos dispositivos pueden ser usados por usuarios para un propósito
general de trabajo, como un ejemplo de un joven común, puede usar estos
dispositivos para casi cualquier cosa que necesite, como realizar reportes y
tareas, o entretenimiento, etc.
DISPOSITIVOS CON PROPOSITO DE
ENTRETENIMIENTO.
Tales como como el iPod, PlayStation
Portable, Nintendo 3DS entre otros. Estos dispositivos tienen el principal
propósito de entretenimiento, (especialmente por medio de videojuegos), pero
tienen como objetivo apoyar fácilmente el uso de otros medios de
entretenimiento, como el escuchar música o incluso pueden tener servicio de
comunicaciones.
COMUNICACIONES O DISPOSITIVOS DE
CONTROL.
En el cual entran teléfonos móviles,
teléfonos fijos, PDAs, Blackberries, entre otros. y muchos más dispositivos en
un futuro. Estos dispositivos que permiten al usuario comunicarse con otras
personas a través de voz, texto, y otros métodos.
DISPOSITIVOS ESPECIALIZADOS DE INFORMACIÓN.
Estos son los relojes, iPods, Gameboys,
cajeros automáticos, etc. Estos dispositivos se centran en ofrecer una
experiencia específica para el usuario, y si tiene funciones adicionales, los
elementos son muy secundarios. Por ejemplo, un iPod tiene un calendario en
ella, pero de ningún modo interfiere con el uso del dispositivo como un
reproductor de música.
Es
importa tener en cuenta que el dato no tiene sentido en sí mismo, sino que se
utiliza en la toma de decisiones o en la realización de cálculos a partir de un
procesamiento adecuado y teniendo en cuenta sucontexto. Por lo general, el dato es unarepresentación
simbólicao unatributo
de una entidad.
En el
campo de las humanidades, los datos se consideran como unaexpresión
mínima de contenidorespecto
a un tema. El conjunto de los datos relacionados constituyen una información.
En
este sentido es interesante que demos a conocer la existencia de lo que se
conoce como banco de datos. Este es un término que se utiliza para referirse al
conjunto de información que sobre una determinada materia se ha conseguido
recopilar y que puede ser utilizado por varias personas.
Es
importante subrayar, además de todo lo expuesto, que a lo largo de la geografía
mundial existen una serie de países que utilizan el término datos con otra
acepción. Concretamente se trata de naciones de Oriente que cuando hablan de
dato están haciendo referencia a un título de alta estimación y dignidad.
Asimismo
tampoco podemos pasar por alto la existencia de un concepto especialmente
importante en estos momentos en nuestra sociedad. Nos estamos refiriendo a lo
que se conoce como protección de datos. Con dicha expresión se habla de un
sistema, de tipo legal, mediante el cual se evita que los datos personales de
los ciudadanos que están en poder de cualquiera de los organismos de la
Administración Pública sean revelados, es decir, que se rompa la barrera de la
confidencialidad con ellos.
Tan
importante es este hecho que actualmente en España existe lo que se conoce como
Agencia Española de Protección de Datos. De manera general su función básica es
velar en todo momento por el cumplimiento de la ley que existe sobre dicha
materia. No obstante, luego además también se encarga de atender las
reclamaciones de los ciudadanos, de ejercer una potestad sancionadora o de
establecer determinadas directrices y recomendaciones en materia de seguridad.
Para
lainformática,
los datos sonexpresiones generalesque describen características de las
entidades sobre las que operan los algoritmos. Estas expresiones deben
presentarse de una cierta manera para que puedan ser tratadas por unacomputadora.
En este casos, los datos por sí solos tampoco constituyen información, sino que
ésta surge del adecuado procesamiento de los datos.
Se
conoce comobase de datos(odatabase,
de acuerdo al término inglés) al conjunto de los datos que pertenecen a un
mismo contexto y que son almacenados de manera sistemática para que puedan
utilizarse en el futuro. Estas bases de datos pueden serestáticas(cuando los datos almacenados no
varían pese al paso del tiempo) odinámicas(los
datos se modifican con el tiempo; estas bases, por lo tanto, requieren de
actualizaciones periódicas).
Información
Lainformaciónestá constituida por ungrupo
de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir
unmensajebasado
en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar
decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base delconocimiento.
Por lo
tanto, otra perspectiva nos indica que la información es un recurso queotorga
significado o sentidoa
la realidad, ya que mediante códigos y conjuntos de datos, da origen a los
modelos depensamiento humano.
Existen
diversas especies que se comunican a través de la transmisión de información
para susupervivencia; la diferencia para los seres
humanos radica en la capacidad que tiene el hombre para armar códigos y
símbolos consignificados complejos, que conforman el lenguaje
común para la convivencia ensociedad.
Los
datos son percibidos a través de lossentidosy,
una vez que se integran, terminan por generar la información que se necesita
para producir el conocimiento. Se considera que lasabiduríaes la habilidad para juzgar de modo
adecuado cuándo, cómo, dónde y con qué objetivo se emplea el conocimiento
adquirido.
Los
especialistas afirman que existe un vínculo indisoluble entre la información,
los datos, el conocimiento, el pensamiento y ellenguaje.
A lo
largo de lahistoria,
la forma de almacenamiento y acceso a la información ha ido variando. En laEdad
Media, el principal acerbo se encontraba en lasbibliotecasque se armaban, funcionaban y se
conservaban en los monasterios. A partir de laEdad
Moderna, gracias al nacimiento de laimprenta,
los libros comenzaron a fabricarse en serie y surgieron los periódicos.
Ya en
elsiglo XX, aparecieron los medios de comunicación
masivos (televisión,radio)
y las herramientas digitales que derivaron en el desarrollo deInternet.
Conocimiento
El conocimientoes elacto o efecto de conocer. Es
la capacidad del hombre paracomprender
por medio de la razónla
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
El
término conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una
materia o ciencia. Así mismo, conocimiento hace referencia a una persona con la
que se tiene relación o trato pero sin llegar a tener una amistad como yo tengo
conocimiento de lo que hace ese señor.
El
conocimiento se origina a través de la percepción sensorial, luego al
entendimiento y finaliza en la razón. La metodología de generar
conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, etapa donde se observa
la teoría y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la información.
El conocimiento puede ser"A
priori" cuando no necesita de la experiencia solo le
basta la razón para llegar a un conocimiento y"A posteriori" cuando
necesita de la experiencia para llegar a un conocimiento válido.
Existe diversos tipos de conocimientos como;conocimiento mutuoes un tipo de conocimiento que
comparte dos o más personas,conocimiento
teológicoes el
conocimiento relativo a Dios que se llega mediante la aceptación de la
revelación divina,conocimiento
artísticoes
aquel que comunica ideas, pensamientos y sentimientos,conocimiento intelectuales la
facultad del ser humano que lo distingue de los animales,conocimiento culturales cuando en una organización se
utilizan términos, procedimientos, acordados internamente.
Terminologías
asociadas al uso de Internet para acceder de diferente manera a la información
en un sentido amplio de la palabra, ya sea noticias, documentos, ocio, etc.
COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA:Se refiere al acceso a información entre usuarios/as de la
red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido, o videoconferencia,
la cual incluye imagen y sonido.
El empleo del correo
electrónico, y otros portales en Internet permiten la comunicación por mensajes
que el/la usuario/a descubre al revisar su cuenta de usuario/a, son ejemplos de
lo que podríamos considerar comunicación asincrónica.
Estas terminologías a
veces llegan a confundirse, ya que la evolución de las herramientas tecnológicas
se desarrolla a tal velocidad que en la actualidad podemos recibir en nuestra
herramienta de mensajería instantánea información de una conversación pasada.
Lo mismo sucede con las redes sociales, con aplicaciones capaces de soportar
conversaciones en tiempo real.
COMUNICACIÓN SINCRÓNICA:Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de
información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.
Las características de
este tipo de comunicación, suelen ser similares a la del diálogo mantenido cara
a cara. Resulta dinámico, en donde una conversación evoluciona en tiempo real.
Esta además intenta simular simbología para-lingüística que refleja estados de
ánimo y gestos como son el empleo de los denominados emoticonos o recursos
expresivos como las exclamaciones que nos indica en ocasiones enfado o firmeza.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al
usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios
que reemplacen las aplicaciones de escritorio.”
